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教育部出台《关于职业院校专业h才培L案制订与实施工作的指导意见?
发表旉Q?019-09-26

今天Q教育部|站公布了《关于职业院校专业h才培L案制订与实施工作的指导意见》。指导意见指出:“专业h才培L案是职业院校落实党和国家关于技术技能h才培LM要求Q组l开展教学活动、安排教学Q务的规范性文Ӟ是实施专业h才培d开展质量评L基本依据。?/span>
    q䆾指导意见的出台将l职业教育h才培d作带来哪些新变化Q本报记者采访了教育部职业教育与成h教育司负责h?/span>
    多处内容明显体现C轮职教改革要?/span>
    专业人才培养Ҏ之前一直沿用“教学计划”这一概念。据了解Q教育部曾于2000q印发《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》,2009q印发《关于制定中{职业学校教学计划的原则意见》,随着此次文g的生效,q两份文件停止执行?/span>
    该负责h表示Q此ơ指导意见是新时代对职业院校U学制订和实施专业h才培L案、提高h才培养质量提出的新的更高要求。当前,职业教育国家教学标准体系框架基本形成Q需q一步明教育行攉K门和职业院校在h才培L案制订与实施中的职责Q进一步增强标准意识、质量意识,以标准ؓ基本依据办出水^、办出特艌Ӏ?/span>
    “此外,通过调研我们也了解到Q传l的教学计划已经不适应职业院校教学l织实施的新需求,存在专业人才培养Ҏ概念不够清晰、制定程序不够规范、内ҎC够及时、监督机制不够健全等问题Q有待进一步明要求、指D范。”该负责?/span>
    指导意见从明培ȝ标、规范课E设|、合理安排学时、强化实늎节、严格毕业要求、推动书证融通、加强分cL导等7个方面对职业院校专业人才培养Ҏ制订提出了具体要求,职教改革落Ch才培养规根{课E设|和教学内容上。记者注意到Q其中多处内Ҏ显体CC轮职教改革的要求?/span>
    例如Q“明培ȝ标”提出,“坚持把立d树h作ؓҎdQ不断加强学校思想政治工作Q持l深化‘三全育人’综合改革,把立h入思想道d教育、文化知识教肌Ӏ技术技能培充R社会实跉|育各环节Q推动思想政治工作体系贯穿教学体系、教材体pR管理体p,切实提升思想政治工作质量。?/span>
    W六条“促q书证融通”针对?+X”证书制度,提出“鼓励学校积极参与实?+X证书制度试点Q将职业技能等U标准有兛_容及要求有机融入专业评教学Q优化专业h才培L案”?/span>
    W七条“加强分cL导”根据扩大招生、诏通培ȝ职业院校面的新情况Q明“对退役军人、下岗职工、农民工和新型职业农民等体单独~班Q在标准不降的前提下Q单独编制专业h才培L案,实行Ҏ学习时间和多元教学模式。实行中高职贯通培ȝ专业Q结合实际情늁zd订相应的人才培养Ҏ”?/span>
    强化实践环节严格毕业要求
    指导意见指出Q“专业h才培L案应当体C业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求,包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培ȝ标与培养规格、课E设|、学时安排、教学进EM安排、实施保障、毕业要求等内容Qƈ附教学进E安排表{。?/span>
    学校可根据区域经社会发展需求、办学特色和专业实际制订专业人才培养ҎQ但Lx导意见所提出的基本要求?/span>
    从专业h才培L案制订的基本要求中,不难看出未来职业教育人才培养的新势、新变化?/span>
    在课E设|方面,《指导意见》进行了比过L件更为细致的Q明“课E设|分为公共基评和专业(技能)评两类”,提出要“严格按照国家有兌定开齐开_共基评”,q明对公共基础课中必修评和选修评的要求?/span>
    “全面落实在思想政治教育斚w的新要求Q对习近qx时代中国特色C会M思想q课E、加强思政评和推行课E思政专门作出部vQ明提Zq学生dZ劳全面发展Q增加了关于力_教育有关要求。”该负责C?/span>
    在学时安排方面,《指导意见》规定,三年制中职、高职每学年安排40周教学活动。三q制中职d时数不低?000Q公共基评学时一般占d时的1/3Q三q制高职d时数不低?500Q公共基评学时不少于d时的1/4。中、高职选修课教学时数占d时的比例均应不少?0%?/span>
    此外Q《指导意见》提出“鼓励将学生取得的行业企业认可度高的有关职业技能等U证书或已掌握的有关技术技能,按一定规则折ؓ学历教育相应学分”?/span>
    《指导意见》进一步强化了职业教育的实늎节,规定“实跉|教学学时原则上占d时数50%以上”。而按照原先的规定Q高职阶D“三q制专业的实跉|学一般不低于教学zdd时的40%”?/span>
    《指导意见》还提出Q在专业人才培养Ҏ制订中,应“严格毕业要求”,要“根据国家有兌定、专业培ȝ标和培养规格Q结合学校办学实际,q一步细化、明学生毕业要求。严把毕业出口关Q确保学生毕业时完成规定的学时学分和教学环节Q结合专业实际组l毕业考试Q考核Q,保证毕业要求的达成度Q坚xl‘清考’行为”?/span>
    多元机制监督Ҏ制订和实?/span>
    那么Q职业院校专业h才培L案的制订工作p来做Q怎样实施呢?
    按照《指导意见》,学校要统{规划,制定专业人才培养ҎӞ修)订的具体工作Ҏ。成立由行业企业专家、教U研人员、一U教师和学生Q毕业生Q代表组成的专业委员会,共同做好专业人才培养ҎӞ修)订工作?/span>
    Ҏ制订体现了职业教育紧跟业发展趋势和行业人才需求的特点。按照要求,“各专业委员会需要进行行业企业调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研Q分析业发展趋势和行业企业人才需求,明确本专业面向的职业岗位Q群Q所需要的知识、能力、素质,形成专业人才培养调研报告”?/span>
    此外Q在l过专家、校U党l织会议审定和报上教育行政部门备案{程序后Qh才培L案将通过学校|站{主动向C会公开Q接受全C会监督?/span>
    “职业院校党l织负责人、校长是专业人才培养Ҏ制订与实施的主要责Q人,要把主要_֊攑ֈ教育教学工作上来。”该负责人强调,“要全面加强党的领导。职业院校校U党l织会议和校长办公会要定期研IӞ书记、校长及分管负责l常性研I专业h才培L案制订与实施。?/span>
    《指导意见》还明确了监督和指导工作的分工。其中,国务院教育行攉K门负责定期修订发布中职、高职专业目录,制订发布职业教育国家教学标准Qؓ专业人才培养Ҏ制订提供基本依据Q宏观指g业h才培L案制订与实施工作?/span>
    省教育行政部门要把专业人才培养Ҏ制订与实施工作作为提高h才培养质量的重要抓手Q结合区域实际进一步提出指导意见或具体要求Q推动国家教学标准落地实施;要徏立抽查制度,Ҏ地区职业院校专业人才培养Ҏ制订、公开和实施情况进行定期检查评Pq公布检查结果。市U教育行攉K门负责指对{检查、监督本地区中等职业学校专业人才培养Ҏ制订与实施工作,q做好备案和汇怅R?/span>
    此外Q《指导意见》还提出“充分发挥地方职业教育教研机构的研究咨询作用Q组l开展有关交研讨活动,指导和参与本地区职业院校专业人才培养Ҏ制订工作”,“鼓׃教融合型企业、教融合实训基地等参与专业人才培养Ҏ的制订和实施Q发挥行业、企业、家长等的作用,形成多元监督机制”?/span>
信息来源Q中国教育报

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